La directora del HPI sorprende con propuesta de IA contra la debilidad en Pisa

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¿Qué hay detrás de la propuesta de IA de Gerdtom Markotten?

En las comparaciones internacionales de educación, Alemania lleva años obteniendo como mucho resultados mediocres. Una nueva idea del ámbito científico quiere cambiar esto — y para ello recurre a algo que a la mayoría le resulta familiar desde su propia infancia.

En un artículo de opinión en el Handelsblatt, Daniela Gerdtom Markotten, directora del Hasso-Plattner-Institut (HPI), presenta una propuesta destinada a facilitar el acceso al aprendizaje asistido por IA. Su objetivo: superar la debilidad del sistema educativo alemán en Pisa.

Lo que se sabe hasta ahora de la propuesta

La idea central: la inteligencia artificial debe apoyar directamente a las alumnas y alumnos en su aprendizaje — como herramienta adicional en el día a día escolar. Su modelo, según Gerdtom Markotten, lo conoce casi todo el mundo desde la infancia. Qué modelo concreto es, lo explica ella en el artículo de opinión del Handelsblatt.

Gerdtom Markotten dirige el Hasso-Plattner-Institut, una de las instituciones alemanas más destacadas en educación digital. Hace años que participa en el debate sobre el uso de la IA en las escuelas.

Por qué Pisa sigue siendo un tema recurrente en Alemania

Desde el primer shock de Pisa en el año 2000, Alemania se cuenta entre los países que regularmente quedan por debajo de sus propias expectativas. Ya sea en lectura, matemáticas o ciencias — una y otra vez, las pruebas internacionales revelan fortalezas, pero también debilidades evidentes. Cada gobierno federal recibe el tema sobre la mesa, aunque hasta ahora los cambios duraderos han sido a menudo escasos.

Qué hace especial la idea

Lo que distingue la propuesta de Gerdtom Markotten de muchos documentos de reforma anteriores es la mirada hacia atrás: en lugar de partir de cero, se basa en un modelo que muchos conocen de su propia etapa escolar. Si la propuesta encuentra oídos abiertos en Berlín y en los estados federados, está por verse. Lo que está claro es que el debate educativo alemán ha recibido un nuevo impulso desde la investigación.